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Transnational Spaces and Regional Localization. Social Networks, Border Regions and Local-Global Relations
Globalization has encouraged worldwide mobility, intensified migration and supported growing interconnectedness through new technologies; it has therefore substantially contributed to the development of so-called transnational spaces. This volume focuses on transnational spaces which should not be understood as locations on a map or as sealed containers, but instead as relational social areas which are composed of various relationships. Transnationalization increases liberation and/or emancipation from place because social relations overcome physical space and local, regional and national boundaries. As a consequence, a reconfiguration of social, cultural, political and economic scopes of ac...
Stakeholder Regimes in Higher Education
Biographical note: Catharina Bjørkquist is an associate professor in Political Science at Østfold University College in Halden, Norway. Stakeholder Regimes in Higher Education - Old Ideas in New Bottles? is a revised version of her doctoral thesis, Karlstad University, Sweden, 2009.
The Immigration & Education Nexus
The focus of this edited volume is on immigration’s effect on schooling and the consequential aspect of illegal immigration’s effect. To understand immigration (legal and undocumented) and K-16 education in Asia, Europe, and the US is to situate both within the broader context of globalization. This volume presents a timely and poignant analysis of the historical, legal, and demographic issues related to immigration with implications for education and its interdisciplinary processes. Arguments based on theories of globalization, socialization, naturalization, and xenophobia are provided as a conceptual foundation to assess such issues as access to and use of public services, e.g., public...
Looking at Learning - Blicke auf das Lernen. Higher Education. Language. Place - Hochschule. Sprache. Ort
In this new decade, institutions of learning and the learning individuals who attend them are confronted with phenomena of change and transition, and with contradictions. Traditional learning and education concepts therefore have to be reevaluated and adapted to current circumstances. In this book, which comprises contributions in English and in German, authors from different scientific disciplines look at learning on the basis of three key aspects: higher education, language and place. Angekommen im neuen Jahrzehnt sehen sich Bildungsinstitutionen und lernende Individuen mit Phänomenen des Wandels und des Umbruchs sowie mit Widersprüchen konfrontiert. Traditionelle Lern- und Bildungskonzepte müssen deshalb neu überdacht und den aktuellen Begebenheiten angepasst werden. In diesem Buch, das sowohl deutsche als auch englische Beiträge versammelt, blicken AutorInnen unterschiedlicher wissenschaftlicher Disziplinen auf das Lernen anhand der Schwerpunkte Hochschule, Sprache, Ort.
Akademische Lehrkompetenzen im Diskurs A Discourse on Academic Teaching Competencies
Lernendenzentrierung und Kompetenzorientierung haben an Hochschulen längst Einzug gehalten. Forschungs- und Reflexionsbedarf besteht jedoch hinsichtlich der praktischen Konsequenzen, die sich daraus ergeben. Welche Kompetenzen sind nötig, um lernendenzentrierte und kompetenzorientierte Lehre umsetzen zu können? Geht mit dem Wandel universitärer Bildungskonzepte eine Änderung des Lehrendenbildes einher? Welche Herausforderungen sind in der universitären Weiterbildung zu lokalisieren? In diesem Sinne richten die AutorInnen dieser Publikation den Blick auf die Entwicklung der Kompetenzen von Lehrenden. Präsentiert, diskutiert und reflektiert werden insbesondere theoretisch-wissenschaftli...
Reflexionen und Perspektiven der Weiterbildungsforschung
Die in diesem Band versammelten Beiträge zu aktuellen Forschungsthemen der Weiterbildung stellen gesellschaftspolitische Bezüge und Rahmenbedingungen sowie deren Auswirkungen auf die Weiterbildungsforschung dar. Sie diskutieren Spannungsfelder, Handlungsperspektiven und Gestaltungsmöglichkeiten im Rahmen bildungswissenschaftlicher Auseinandersetzungen mit dem Ziel, Impulse sowohl für die Weiterbildungsforschung als auch für die -praxis zu geben. Das thematische Spektrum der Artikel reicht von der Analyse aktueller Bildungsdiskurse, Entwicklungen des Forschungsfeldes und der Bildungspraxis bis hin zu Implikationen gesellschaftlichen Wandels im Lichte von Migration und Globalisierung.
