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Research On STEM Education in the Digital Age
Supporting education through digital technology becomes increasingly important. Especially in the light of the Covid-19 pandemic, online teaching and learning has been increased massively. In these precarious times, multiple approaches have been developed to enable the delivery of online education. But also for the regular classroom setting, more and more technologies are developed and implemented in educational practice. This volume contains the papers presented at the Research On STEM Education in the Digital Age (ROSEDA) Conference, held in Porto, Portugal, in February 2023. The proceedings summarize and link theoretical consi-derations, practical experiences and ideas, and empirical research on the use of technology to enrich students’ learning. Hereby, the papers focus on the STEM subjects of Mathematics, Technology, Engineering and Mathematics. The ROSEDA Conference and its proceedings are part of the Erasmus+ Strategic Partnership ASYMPTOTE which is co-funded by the European Union.
The Islands of Divine Music
Against a backdrop of Prohibition, the Vietnam War, and the new millennium, the Verbicaro family makes its way from southern Italy to San Francisco to the Yucatan, finding ways to reinvent themselves as each member brushes up against some aspect of the divine.
Internet, Telematics, and Health
This book is the final result of a team effort involving a large number of international experts, coordinated and led by Dr. Marcelo Sosa-Iudicissa, in Brussels, Dr. Nora Oliveri, in Buenos Aires, Dr. Carlos A. Gamboa, in Washington, and Ms. Jean Roberts, in England. They have attracted and assembled together the contributions of 80 specialists from over 20 countries in North America, Europe and Latin America. This makes the present book a unique publication, presenting a true global vision of the opportunities opened up by the advent of the Internet for doctors, health professionals, planners and managers, as well as for patients and the public at large, wanting to know more and better abou...
¿Somos todos religiosos?
De este modo, una vez más afirmamos que la propuesta de tomar la enseñanza de Lacan en bloque es la única oportunidad de captar qué fue para él el significante del Otro barrado y ver de qué manera él mismo se embrolló y desembrolló ante ese real al que la práctica analítica día a día nos convoca. Un real que es lo que precisamente debería poner en cuestión lo religioso que siempre anuda en el corazón del parlêtre, del hablanteser. Porque si como decía Lacan en el 75, la religión es un síntoma, no va de suyo que su función como tal sea fácilmente eliminable. En otros términos, nos preguntaremos: ¿cuánto de religión aún perdura entre nosotros, en el uso de nuestros conceptos, en nuestra práctica y aún en el lazo la Escuela? ¿Podremos al menos no contradecirnos todo el tiempo? Leonardo Gorostiza
Elihu Root Collection of United States Documents Relating to the Philippine Islands
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¿Con qué sueñan los niños? (2ª ed.)
«Sandy apenas es una fobia. Como dice Lacan […], es un inicio de fobia. Es un esbozo. Hubiera podido ser una fobia y luego, antes de fulgurar, desaparece, se apaga. Para emplear otra metáfora, es una fobia que no cristalizó. Podemos preguntarnos por qué. ¿No hay que buscar la razón quizás en el hecho de que tiene a Anneliese, esa madre sustituta, siguiéndola de cerca? En cuanto una pesadilla la despierta y le da por llorar antes de volverse a dormir, […] está ahí y empieza a anotar, día a día, todos los hechos.» JACQUES-ALAIN MILLER Su experiencia clínica obligó a Freud a cambiar sus tesis iniciales sobre los sueños de los niños. Juanito y el Hombre de los lobos demostra...
Best &Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica
La obra incorpora, a diferencia de la edición anterior, reconocidos colaboradores extranjeros de México, Venezuela, España, Estados Unidos, Perú y Colombia. Acompañando los requisitos que exigen los organismos evaluadores de los diferentes países de Latinoamérica, la obra incluye competencias médicas distribuidas a lo largo del libro. Cada capítulo inicia con un caso clínico que permite colocar los contenidos en un contexto clínico adecuado. Ese caso se desarrolla a lo largo de cada capítulo y al final se ubica la resolución, que sirve para evaluar la comprensión del capítulo en base a preguntas sobre el caso. Respecto de la edición anterior presenta un cambio sustancial en contenidos de cardiovascular, respiratorio y renal, tejidos adiposos y psiconeuroinmunología. Incluye nuevos contenidos sobre músculo esquelético, adaptación a la altura y el ejercicio, distribuidos a lo largo de diferentes capítulos. Mantiene la interfase amigable con el alumno sin perder rigurosidad. Está diseñado para toda la carrera, no sólo para la fisiología ya que intenta crear un vínculo fuerte con la semiología y la medicina interna.
