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Memórias, Histórias e Reflexões sobre a Educação e a Vida: Educar em Ciências e Matemática Durante a Pandemia
Este livro oferece a leitura de uma coletânea de narrativas, reflexões e memórias de professores e professoras que ensinam Ciências e Matemática, especialmente, apresentando suas vivências trabalhando com ensino remoto — ou uma de tantas outras nomenclaturas dadas — durante a pandemia causada pelo coronavírus (SARS-CoV-2). Os capítulos que compõem a obra foram escritos por professores e professoras da educação básica e do ensino superior e têm como temas situações vivenciadas, reflexões e propostas para o trabalho com ensino remoto de Ciências ou Matemática. Percebemos a necessidade de narrar e também conhecer outras narrativas a respeito do ensino dessas disciplinas no contexto da pandemia. Por isso, convidamos professores e professoras de diferentes realidades educacionais, ensino público e privado, educação básica, infantil, fundamental, ensino médio, ensino superior, graduação e pós-graduação, para escreverem narrativas sobre suas experiências com a educação levada a cabo durante esse período.
Proposições e novos olhares ao ensino de ciências
Esta obra descreve situações práticas e estudos sobre a sala de aula que permitem elaborar sentidos e significados sobre o ensino de Ciências, relacionando os pressupostos, os conteúdos, as concepções, os pensamentos e as representações sobre ele. Esse cenário produz, principalmente, um conjunto de hipóteses e de conceitos que possibilita interpretar, qualificar e compartilhar as teorias e novas estratégias úteis para a sala de aula. Oportuniza também o apoio à divulgação científica, cujas discussões convidam para a investigação de novos objetos de pesquisa, os quais aprofundam a temática sobre os currículos por meio de debates que consideram abordagens de ensino plane...
Metodologias Ativas na Pós-Graduação
Como construir outro país, outra educação, outra universidade, se os mestres e doutores que formamos cursam inúmeras disciplinas que desperdiçam suas curiosidades e interesses? A educação universitária ainda é, muitas vezes, medieval. Tanto nos métodos quanto nas relações interpessoais. Os métodos educacionais utilizados em diversas disciplinas de Mestrado e Doutorado são baseados majoritariamente na ‘transmissão’ de conhecimentos e no tratamento de estudantes como ignorantes: uma educação bancária, como já alertava Paulo Freire. Este livro é fruto de uma aventura coletiva que teve início em uma disciplina de Pós-Graduação chamada Escuta, curiosidade e amor, lecio...
Handbook of Research on Business Social Networking: Organizational, Managerial, and Technological Dimensions
Given the widespread, frequent use of social networks as a means for people to communicate and share their interests, it comes as no surprise that they have become an important tool for businesses and business networking. The Handbook of Research on Business Social Networking: Organizational, Managerial, and Technological Dimensions investigates the beginning of social networks and provides perspectives on how they can enhance business. This two-volume reference discusses the main issues, challenges, opportunities, and trends related to the range of new developments and applications in business social networking. Social networks and their integration in businesses are be addressed using technological, organizational, managerial, and social perspectives with the aim of disseminating current developments, case studies, new integrated approaches, and practical solutions and applications.
Active Learning in Graduate Education: listening, curiosity and love
How can we build another society, another country, another education, another university, if the masters and doctors we form attend countless courses that waste their curiosities and interests? Higher (and Graduate) education is still often medieval. Both in methods and in interpersonal relationships. The educational methods used in several Graduate courses are mostly based on the ‘transmission’ of knowledge and the treatment of students as ignorant beings: a banking education, as Freire already warned. This book results from a collective adventure that began in a course called Listening, curiosity, and love, taught from the Federal University of Rio de Janeiro, Brazil, in 2022, in an on...
Archiprix International Montevideo 2009
"Every two years, Archiprix International highlights the best graduation projects in the world. It does so with the aim of introducing the latest generation of talented designers to a broad public, of bringing the designers themselves into contact with one another, and of giving them a little support in their tentative entrance into professional practice"--Page 15
Negro Sculpture
Negro Sculpture (1915) was the first critical response to African sculpture, challenging prejudices and misconceptions around this subject. It quickly became a crucial text for the European avant-garde and today remains indispensable to understanding the shift in discussion towards non-European art taking place at the time.
