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AMBIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PROTAGONISMOS PEDAGÓGICOS
A coletânea AMBIÊNCIAS PEDAGÓGICAS E PROTAGONISMOS COLETIVOS, elaborada por pesquisadores da área da educação, que discorrem especialmente sobre as leis, as políticas educacionais, a sala de aula, os livros didáticos, a formação docente, pedagogia de projetos, currículo, tecnologias e metodologias, aponta reflexões, a partir de uma compilação de conhecimentos científicos que caminham da teoria à prática e consistem num modo de sistematização dos saberes que compõem o projeto de formação docente nos diversos contextos sócio-históricos. Com essa iniciativa, arremetamos esse debate com especialistas de reconhecida notoriedade acadêmica em sua área disciplinar sobre os ...
Nos rastros de uma migração
Temos como objeto de pesquisa as representações do cotidiano dos migrantes quixadaenses sobre São Paulo. Partiremos da análise de entrevistas realizadas com um grupo de homens e mulheres que, entre os anos de 1973 a 2001, emigraram e retornaram à Quixadá. Das veredas que percorreram, retalhos de suas histórias nos chegaram atualizadas, inclusive, as correspondências que encontramos: selecionadas e arquivadas com o tempo. Utilizaremos estas missivas, pertencentes aos migrantes, também como fontes. Assim, mediante a tais evidências escritas e orais, formulamos três questões: o que representou a experiência da migração para os nossos entrevistados? Quais as possíveis motivaçõe...
Educação & educações unidade na multiplicidade
A comunidade tem em mãos uma coletânea que contempla olhares sistemáticos sobre campos de saberes interdisciplinares no cenário educacional brasileiro. Numa prospecção aberta, os(as) autores(as) dialogam com diversas abordagens epistemológicas e percursos metodológicos resultantes de ações acadêmicas empreendidas no âmbito das Instituições de Ensino Superior. As ações desenvolvidas fortalecem a graduação e promovem valores à cidadania e à consciência social. Cada capítulo apresenta inovação de pesquisa social integrada às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), novas tecnologias digitais, cumprindo aquilo que é peculiar ao tripé do fazer universitário: ensino, pesquisa e extensão. Na complexidade do universo da educação superior do nosso país, esta coletânea contempla olhares sistematizados articulando a teoria e prática na graduação e pós-graduação. Aos organizadores da obra e à editora que a publica não cabem qualquer responsabilidade pelos expostos, opiniões e reflexões em cada capítulo. São de inteira responsabilidade dos(as) autores(as).
Imagens e Narrativas no Ensino de História: Uma Representação dos Povos Nativos do Brasil no Livro Didático
Este estudo visa analisar como se insere a representação dos povos indígenas no livro didático do 7° ano do ensino fundamental. Explorando a discussão racial do século XIX até o século XX no Brasil e suas influências no discurso de construção da identidade do povo brasileiro formado por indígenas, negros e brancos por meio da valorização das três raças, detectando permanências no século XXI na elaboração de documentos oficiais sobre a educação brasileira como o Parâmetro Curricular Nacional, tema transversal Pluralidade Cultural e das Leis n° 10.639/03 alterada pela Lei n° 11.645/08 que propõe a valorização da diversidade étnico-racial e o estudo das contribuições dos negros e indígenas na história do Brasil e na formação da nação verificando, se as mesmas propostas estão sendo aplicadas no que tange à temática indígena no livro didático projeto Araribá do 7° ano do Ensino Fundamental.
Conexões: linguagens e educação em cena
O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos representar através das palavras. Cada repositório pode ser classificado como uma cena que opera dentro e através da linguagem, de modo que sua força é determinada por sua capacidade de intervir nas práticas sociais e, consequentemente, transformá-las.
Culture and Defence in Brazil
This volume examines the connection between culture and defence by providing an inside look at Brazil’s aerospace strategies. Brazil is becoming increasingly important geopolitically, and several studies have sought to further understanding of this new position in the international arena. This volume aims to provide a better understanding of the Brazilian nation, its security dilemmas, and how the country seeks to develop its defence training process and improve its professional military education. Organised into two parts, the chapters offer academic dialogues on several aspects of this topic, including public politics and the law, joint operations, human factors and the government interc...
Universidade e ensino de história
A obra apresenta trabalhos com enfoque em diferentes conjunturas e regiões que pretendem estimular uma reflexão para o enfrentamento dos desafios na renovação da formação dos professores. Visa ainda levar o conhecimento histórico para um público mais amplo. O formato das licenciaturas e o papel do docente, tendo em vista a desvalorização da carreira e a pouca atratividade que o magistério oferece também é um ponto de reflexão. Este livro sobre o ensino de história nas universidades visa contribuir para o entendimento do percurso das graduações de história em diferentes universidades, em diferentes momentos e regiões. Busca também focalizar os embates produzidos no campo da historiografia e das memórias produzidas em torno de momentos fundadores dos respectivos cursos e seus professores.
New Perspectives on Brazilian Constructivism
Going beyond current readings of Concretism and Neoconcretism, this book shows how these movements were bred in the Brazilian circuit, after adapting international constructivism to the cultural conditions of the country. Thus, based on a systematic investigation in the archives of newspapers of that period, this book explores the premises through which Neoconcretism became organized and gained momentum in a series of debates between the avant-gardes of São Paulo and Rio de Janeiro—debates that focused on the visual arts and poetry as objects of intense aesthetic experimentation and prospective transformation. They offer a guide through what seems to be a maze of contradictory theories an...
Saberes de docência
Em intensidades diversas, os estudantes da rede de mestrados profissionais em ensino de História, do ProfHistória da Universidade Regional do Cariri – URCA, dialogam em campos fronteiriços de pesquisas no campo do ensino de História. São professores da educação básica que enfrentam o desafio de articular suas pesquisas com experiências cotidianas e busca de soluções no fazer e ser professor no ato de ensinar e aprender. Suas escritas são singularidades que se articulam em reflexões partilhadas por dois anos em atividades do ProfHistória e carregam existências identitárias do semiárido ao litoral nordestino.
