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Práticas de Gestão da Inovação. Volume II
O livro “Práticas de Gestão da Inovação. Volume II”, com um total de nove capítulos, busca refletir a partir das quatro fases do modelo do processo de inovação: busca, seleção, implementação, captura de valor, proposto dentro da obra "Gestão da inovação", de Joe Tidd e John Bessant. Redigido em um ambiente interdisciplinar, é formado por autores com formações distintas, livro indicado para alunos de graduação, pós-graduação e gestores, independente da área de atuação.
Transtorno do Espectro Autista (TEA)
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação, linguagem e interação social. A pessoa com TEA vivencia as consequências de dificuldades sociais e de aceitação. Ela é dotada de capacidades, limitações, potenciais, impotências, sentimentos e percepções, mas se expressa através de um "idioma" um pouco diferente daquele que é comum a todos. Em 2016, a Lei no 13.409 passou a conceder à pessoa com deficiência o direito de acesso a uma vaga nas instituições brasileiras públicas de ensino superior, inclusive estudantes com TEA. A maioria dessas instituições tem formado Núcleos de Acessibilidade e Inclusão (NAIs) para c...
Relações entre Educação, Tecnologia, Humanismo e Ética
Este livro é resultado dos estudos realizados no âmbito do Projeto de Pesquisa: Relações entre Educação, Tecnologia, Humanismo e Ética. A educação, compreendida em seu sentido mais amplo, é o processo histórico de humanização. Nesse sentido, abordar as relações entre educação, tecnologia, humanismo e ética é tratar do processo humanizador considerando sua amplitude e complexidade.
A Comunicação Matemática nos documentos curriculares da cidade de São Paulo no período de 2017 a 2019
Em face dos processos de elaboração ou atualização curricular, desencadeados pela publicação da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo publicou o Currículo da Cidade: Matemática (2017) que se destacou por propor diversas inovações curriculares e, dentre elas, a preocupação em abordar a Comunicação Matemática. O livro apresenta pesquisa que investigou como aparecem as propostas de comunicação matemática no currículo da cidade de São Paulo e nos materiais curriculares a ele relacionados. Tratou-se de uma pesquisa documental com abordagem qualitativa partindo da construção de fundamentação teórica para caracterizar propostas com potencial comunicativo e o levantamento bibliográfico das produções brasileiras que reafirmam a relevância do estudo proposto. Entre os resultados destacam-se as especificidades das propostas comunicativas nos documentos curriculares e exemplos de como os aspectos comunicativos se concretizam em sequências de atividades a serem desenvolvidas junto dos estudantes.
Educação Física Escolar:
Este livro é o resultado das pesquisas desenvolvidas pela primeira turma de "professores-pesquisadores" da própria prática do Mestrado Profissional Educação Física em Rede Nacional (ProEF), polo Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). A meta é dar visibilidade e compartilhar modos singulares e inventivos de produzir pesquisa em Educação Física, desenvolvendo no mesmo passo práticas pedagógicas inovadoras nas escolas e Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs). O desafio de intervir e examinar a própria prática pedagógica é, sem dúvida, a provocação fulcral e distintiva à formação continuada de quem acessa mestrados profissionais, visto que há urgência na geração de conhecimentos "com" as realidades vivas das escolas brasileiras, onde é necessário intervir, elucidar, transformar.
Currículo e Prática Docente no Ensino Médio Integrado
Este livro é fruto de Dissertação desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal do Maranhão, campus São Luís – Monte Castelo, cujo objeto, inserido na área de Ensino, diz respeito ao estudo do Currículo e da Prática Docente no Ensino Médio Integrado. A pesquisa teve como lócus o Colégio Universitário (COLUN) da Universidade Federal do Maranhão e como sujeitos os docentes e discentes do curso Técnico em Administração integrado ao Ensino Médio. Deste trabalho resultou um produto educacional elaborado com base nos eixos estruturantes do ensino politécnico e intitulado "Projeto Integrador: uma proposta pedagógica para o Ensino Médio Integrado", que também faz parte deste livro. Para nos guiarmos no processo de investigação, utilizamos a abordagem teórico-metodológica do materialismo histórico-dialético, aliada à técnica da pesquisa participante. Por fim, fizemos a análise do material textual resultante da coleta de dados por meio das técnicas da Análise Textual Discursiva.
Cinema e educação
Este trabalho se insere em um campo de discussão que relaciona estudos de gênero, de mídia e da infância – especialmente na medida em que é voltado para a discussão e problematização sobre as formas pelas quais meninos e meninas vêm sendo enunciados midiaticamente. Assim, o objetivo desta pesquisa é analisar como a mídia, em especial o cinema, tem posicionado a criança como sujeito do amor romântico. Para tanto, são analisados três filmes: ABC do Amor, O Pestinha 3 e Os Batutinhas – filmes que têm em comum o fato de apresentarem uma criança "apaixonada" como protagonista. Na análise, coloca-se em debate o modo como discursos cinematográficos acabam por restaurar certas...
Escolas Públicas como Patrimônio Cultural
Este livro trata-se de uma pesquisa acadêmica que busca entender os estabelecimentos de ensino público tombados como patrimônio cultural na cidade de Campinas-SP, sob a legislação e também sob a perspectiva de seus usuários da rede pública de ensino. Claudiney Albino Xavier é Delegado de Polícia há 30 anos, atualmente ocupa a assistência na Delegacia Seccional de Polícia de Americana, região metropolitana de Campinas – SP. É próprio dessa função cultivar a atenção, o gosto pelos detalhes e reviver memórias. Essas qualidades profissionais deram o embasamento para o resgate de memórias que auxiliaram na análise e descrição dos colégios protegidos pelos órgãos de d...
As Novas Tecnologias estão gerando Novas Pedagogias?
Uma nova pedagogia está surgindo em decorrência das propostas de inovação didática subjacentes às tecnologias digitais da informação, comunicação e expressão (TICE)? Tendo essa questão geral como ponto de partida, elaborada após a realização de duas investigações exploratórias, no âmbito da pedagogia, como instrumento para a construção de uma nova realidade social e das metodologias de ensino praticadas por escolas inovadoras, esta tese de doutorado avançou na coleta e análise de percepções de doze pesquisadores experientes do campo das Tecnologias Educativas, com atuação relevante nos últimos 30 (trinta) anos. Concluiu-se que, apesar das evoluções e do avanço das TICE no campo educacional, elas não foram associadas às propostas pedagógicas e, com raríssimas exceções, não chegaram à sala de aula. Portanto, apesar de todo um movimento e de vários indícios em prol de uma nova Pedagogia, estamos num processo de ruptura entre ensino tradicional e inovador clamando por uma nova pedagogia.
Reconstruindo os caminhos da Educação
A EDUCAÇÃO SEGUNDO O PONTO DE VISTA FILOSÓFICO Edésio Morais de Oliveira COMUNIDADES INVISIBILIZADAS: DIÁLOGOS COM SABERES DE EMANCIPAÇÃO NA PRÁTICA DA PROSTITUIÇÃO DE RUA Altair de Oliveira Galvão EDUCAÇÃO DE GÊNERO E SEXUALIDADE NO ENSINO MÉDIO: UMA REVISÃO NARRATIVA Rafael Rocha de Oliveira Baptista, Anita Helena Schlesener EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: AS REFORMAS DO ENSINO PROFISSIONAL NO PERÍODO DE 1930 A 2014 Altair de Oliveira Galvão ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA SERRA DA CAPIVARA E A CONTRIBUIÇÃO DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA PARA OS POVOS RURAIS Ricardo dos Santos Lopes, Raimunda Ribeiro de Oliveira O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS NA FORMAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO TÉCNICO DE MARKETING Altair de Oliveira Galvão
