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State, Politics, and Social Classes
This book offers a reassessment politics against the predominating economicist approach to historical materialism within contemporary Marxism. Boito draws on the structural interpretation of Marxism inspired by Althusser’s works of the mid-1960s and, especially, by Poulantzas’ Political Power and Social Classes. The volume aims to demonstrate the role of the political dimension (together with the economy) and, to a further extent, to contribute to renew contemporary Marxist political theory. The chapters cover topics such as: the nature of political power; the structure and functions of the state; the role of politics in historical change; political crises; and the political formation of the working class. The book highlights the role of political structures and practices in the reproduction of economic and social relations and also in the process of historical change. The aim of the book is to contribute to the renewal of Marxist thought, breaking with the economicist conception that dominated it throughout the last century, and finally meeting the demands of the socialist struggle in the 21st century.
Metodologias para o Ensino de Sociologia no Ensino Médio
O livro traz à tona um tema muito relevante para a atualidade. Ele explora o mundo das metodologias de ensino especificamente para as aulas de Sociologia no Ensino Médio brasileiro principalmente ao traçar o perfil do professor que ministra esse componente curricular. Além disso, traz um estudo comparativo entre duas regiões distintas com modelos de escolas bastante variados.
Laboratórios de ensino de sociologia
As universidades brasileiras são locais privilegiados de produção de conhecimento, espaço onde diversas ciências são desenvolvidas e novos cientistas são formados. Nas referidas instituições de ensino superior são encontrados diversos laboratórios de pesquisa. Considerando a relevância dos laboratórios para garantir a profissionalização e a reprodução da ciência, este livro é produto de pesquisa acadêmica que se volta para a observação de práticas científicas e formativas em laboratórios de ensino situados em contexto universitário brasileiro. Esta obra lança uma perspectiva original sobre práticas efetuadas em laboratórios de ensino, tendo por referência o modo como elas ocorrem na área de Ciências Humanas e Sociais e no contexto universitário. Dessa forma, trata-se de uma contribuição para registro de uma parte da história do ensino de sociologia tal como efetuado no Ensino Superior.
A arte de pesquisar: seminário de memória e educação
O terceiro volume da coletânea A arte de Pesquisar: seminário de memória e educação traz novas parcerias institucionais resultantes em 26 trabalhos de docentes e discentes do ensino médio, da graduação e pós-graduações. A obra centra no processo educacional em diferentes temáticas que se relacionam entre si: educação e política; educação e políticas pedagógicas; memória, religiosidade e espaço; e educação, história e tecnologias, trazendo reflexões importantes frente às diversas perspectivas da área das humanidades.
Migration and Development in Southern Europe and South America
This book explores the linkages between Southern Europe and South America in the post-World War II period, through organized migration and development policies. In the post-war period, regulated migration was widely considered in the West as a route to development and modernization. Southern European and Latin American countries shared this hegemonic view and adopted similar policies, strategies, and patterns, which also served to promote their integration into the Western bloc. This book showcases how overpopulated Southern European countries viewed emigration as a solution for high unemployment and poverty, whereas huge and underpopulated South American developing countries such as Brazil ...
Sociologia & Educação: Múltiplos Olhares do Ensino no Brasil e em Angola
A obra, “Sociologia & Educação: Múltiplos Olhares do Ensino no Brasil e em Angola”, se insere no contexto de conhecer o que é produzido academicamente nos países. A relação Brasil e Angola é histórica, mas não se traduz na produção do conhecimento entre os países, em especial na Sociologia. O currículo brasileiro em suas disciplinas é eurocêntrico, com pouco espaço para os conteúdos que chegam dos países do Sul. Em grande medida, o saber não eurocêntrico não é reconhecido como válido. O objetivo de legitimar outros saberes. O silenciamento das inteligências nos incomoda. No primeiro capítulo, “Itinerário do Ensino de Sociologia nas instituições do ensino se...
Sociologia escolar e recontextualização curricular
A inserção da Sociologia nos currículos depende do discurso pedagógico que tiver força para se estruturar e, portanto, dar forma e conteúdo para o ensino nas escolas. O livro lança olhar para o discurso pedagógico relativo aos saberes curriculares para a disciplina de Sociologia. Foram examinadas as propostas presentes nos livros didáticos escolhidos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e os conteúdos cobrados nos itens do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Analisou-se a existência de tendências, convergências, diálogos ou divergências dos conteúdos expressos nas sugestões dos livros didáticos e do ENEM, ancorados na teoria de Basil Bernstein sobre a estrut...
Estado, política e classes socias
Os ensaios reunidos neste livro examinam alguns conceitos e problemas fundamentais da teoria política marxista. O principal objetivo é contribuir para a renovação do pensamento marxista, rompendo com a concepção economicista que o dominou ao longo do século passado. Os ensaios destacam o papel das estruturas e das práticas políticas na reprodução das relações econômicas e sociais e também no processo de mudança histórica. O autor procura apresentar suas idéias de maneira polêmica, de modo que evidencie ao leitor seus pressupostos e suas conseqüências.
Sucesso escolar e o ensino de Sociologia
Com base na sua formação sociológica, a professora Ana Maria Gonçalves nos brinda com uma provocante tese sobre o efusivo sucesso escolar obtido por uma escola pública de Fortaleza no Ceará. Através de uma análise clara, lúcida e profunda de suas observações, a professora e pesquisadora permitirá ao leitor compreender em profundidade como se processa a política educacional do sucesso escolar e o paradoxo com os saberes da sociologia no fazer social, político e educacional do chão da sala de aula. O trabalho apresenta também um resgate da categoria classe. O que em si o torna interessante, em especial, devido ao momento que estamos vivenciando.
