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Recruiting and Educating the Best Teachers: Policy, Professionalism and Pedagogy
This book demonstrates that policy, professionalism, and pedagogy are integral to the development of the best teachers that our students deserve. The empirical quantitative and qualitative studies and narratives presented in this volume demonstrate that strong analyses are needed to drive decisions on policy and practice.
Las medidas específicas de atención a la diversidad en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) desde las percepciones de los agentes implicados
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Escuela intercultural inclusiva: estudio de caso sobre procesos de autoevaluación
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Escala Etxadi Gangoiti: una propuesta para evaluar los contextos familiares de niños de 2 años de edad
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El portafolio docente como estrategia formativa innovadora del profesorado novel universitario: un estudio de casos
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Revista de educación nº 358. Equidad y diversidad en la Educación Obligatoria
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El camí cap a la convergència educativa a Europa
La innovación eduativa y la calidad de la docencia son los objetivos de estas esperiencias prácticas presentadas en la II Jornada de Mejora Educativa de la Universitat Jaume I, cuyas actas esta publicación, junto a las de la III Jornada d'harmonització europea de la Universitat Jaume I
¿Qué escuchan los niños en la televisión?
Un equipo de investigadores ha realizado una selección de muestras televisivas de programación infantil, y el libro presenta los resultados obtenidos sobre las bandas sonoras de nueve programas infantiles de Brasil, Argentina, Chile y España. Los resultados permitirán definir una realidad que, debido a la técnica de muestreo utilizada, podrá generalizarse a la programación infantil de televisión y, especialmente, a las posibilidades de escucha de la población infantil de la cultura latinoamericana al establecer indicadores comparativos entre las programaciones infantiles de los cuatro países. Todo ello servirá para hacer propuestas orientativas de la política educativa sobre patrimonio cultural, identidad y música.
Enseñanza de emociones y creencias en alumnos con trastornos del espectro autista: efectos sobre las habilidades sociales cotidianas
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