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Subjectivity within Cultural-Historical Approach
This book offers a theoretical and epistemological-methodological framework as an alternative approach to the instrumental-descriptive methodology that has prevailed in psychology to date. It discusses the differences between the proposed approach and other theoretical and methodological positions, such as discourse analysis, phenomenology and hermeneutics. Further, it puts forward a proposal that allows the demands of studying subjectivity to be addressed from a cultural-historical standpoint. The book mainly highlights case studies that have been conducted in various countries, and which employ or depart from the theoretical, epistemological and methodological proposals that guide this book. The research discussed here introduces readers to new discussions on theoretical and methodological issues in subjectivity that have increasingly attracted interest.
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
O livro Desenvolvimento e Aprendizagem: contribuições atuais da teoria cultural-histórica da Subjetividade deriva do trabalho coletivo do GT Subjetividade, Ensino, Aprendizagem e Desenvolvimento, vinculado à Associação Nacional de Pesquisa em Psicologia (ANPEPP). A obra aborda e discute ideias centrais e atuais acerca dos temas do desenvolvimento e da aprendizagem na perspectiva da teoria cultural-histórica da subjetividade proposta por González Rey. Os capítulos trazem pesquisas e estudos que focalizam a compreensão do desenvolvimento humano e da aprendizagem em processualidade e complexidade. São muitos autores que, em parceria, se reúnem nessa obra para evidenciar o valor heur...
Educação Especial Inclusiva e Formação de Professores: contribuições Teóricas e Práticas
A formação de professores ocupa papel fundamental na construção de uma escola inclusiva, constituindo-se em importante espaço de reflexão e construção de saberes e práticas pedagógicas. Sendo assim, é preciso pensar em uma formação que extrapole os conteúdos técnicos e que promova, de fato, mudanças paradigmáticas e culturais, possibilitando o desenvolvimento de uma atuação crítica e consciente, que valorize, considere e respeite as diferenças.
Universidade E Interiorização Universitária
O debate em torno da universidade pública e da interiorização universitária está presente neste livro, que foi estruturado a partir de onze discursos proferidos pelo Autor no âmbito de sua vivência acadêmica. Dez dos discursos estão situados entre 2000 e 2009 e o último foi proferido em 2019, tendo como locus a Universidade Estadual do Ceará (UECE), da qual o Autor é docente desde o ano de 1995. Como microespaço integrado a contextos maiores, o Centro de Educação, Ciências e Tecnologia da Região dos Inhamuns (CECITEC), vinculado à UECE, foi a principal tribuna para a abordagem das questões suscitadas pelo livro. As temáticas abordadas, cuja intencionalidade foi motivada p...
Deflagração de ações voltadas à formação docente 2
A formação docente trata-se de um tradicional tema nos estudos científicos que adquiriu um status diferenciado dentro e fora dos muros acadêmicos em razão da crescente demanda empírica de quadros técnicos com novas competências profissionais nos contextos contemporâneo de reforma administrativa, gestão estratégica e desenvolvimento profissional docente. Partindo desta discussão com relevante contextualização fenomenológica, o livro “Deflagração de Ações voltadas à Formação Docente 2” tem como objetivo apresentar uma ampla agenda temática de discussões relacionadas à formação docente por meio de uma leitura multidisciplinar comandada pelo campo epistemológico d...
Nuances da Inclusão no Ensino Superior
Inclusão, exclusão e acessibilidade são termos inseridos em pautas de discussões que envolvem preconceito, diferenças, diversidade, justiça social, direitos humanos, entre outros assuntos. No âmbito da Educação no Ensino Superior, constitui-se como desafio importante, em especial, quando se propõe dar voz às diversas visões sobre a temática, na busca de formatar um espaço em que as interfaces teóricas viabilizem uma práxis mais justa. O livro aponta para essa perspectiva, ao analisar diversas propostas e formas de vivenciar a inclusão e acessibilidade no Ensino Superior, abrangendo desde a percepção do educador, a sua formação continuada até o acompanhamento da díade professor/aluno no processo de acessibilidade curricular e social na universidade. Ao entrar em contato com o conteúdo aqui apresentado, o leitor será instigado a refletir, questionar e se mobilizar na gestão de propostas para contribuir na mudança da realidade que demanda a participação de todos que se propõem fazer a diferença na educação. (Marilene Calderaro Munguba)
Escuta crítica
Refere-se àquilo que é parte da prática de sala de aula de cada professor e se relaciona às suas experiências; integra o exercício teórico-epistemológico, intelectual, que realiza como pesquisador. Escutar o que lhe retorna sobre seus materiais, suas aulas e na relação com outras disciplinas e entre os cursos presencial e a distância, e transformar essa escuta em um tema de interesse para a escrita. O que de sua escuta grita como uma demanda de mais discussão para a formação em Letras? O intuito não é, todavia, esgotar, mas ampliar o debate em torno de diferentes assuntos, aprofundar o diálogo, trazendo algumas inquietações que foram provocadas pelas vozes que se deixaram (des)velar no encontro com o(s) outro(s).
Musicografia Lima
A tarefa de aprender música, para uma pessoa com deficiência visual, é bem mais complexa. Além da complexidade do Código Braille para música (Musicografia Braille), existem poucas pessoas capacitadas a ensinar música por meio dele. Este livro apresenta uma solução que busca tanto simplificar a codificação da escrita e leitura musical através de células de pontos em relevo, como, também, tornar o ensino de notação musical e o aprendizado mais atrativos, exigindo das pessoas com deficiência visual, cegos e seus assistentes, um menor esforço, menor tempo e menor dedicação.
Cultural-Historical and Critical Psychology
This book opens up a critical dialogue within and across the theoretical traditions of critical psychology and cultural-historical psychology. It explores and addresses fundamental issues and problems within both traditions, with a view to identifying new avenues for productive discussion and cooperation between these two important movements in contemporary psychology. Accordingly, the book gathers contributions from a range of internationally respected researchers from both fields who have demonstrated a willingness to look critically, and self-critically, at their theoretical allegiances and trajectories. This book provides readers with the opportunity to both appreciate and reflect on fundamental differences of perspective across the ‘cultural-historical’/’critical’ psychology divide and, thereby, to consider and debate key issues facing the discipline of psychology more generally.
Lean and Green Manufacturing
This book provides a stage-by-stage integration of lean and green manufacturing paradigms to achieve environmental and economic benefits. The book includes chapters on conceptual development for incorporating the lean and green paradigm, and methods, tools and techniques for developing and integrating lean manufacturing. Several case studies which demonstrate the benefits of integrating lean and green manufacturing techniques are also covered here. The contents of this book are expected to support researchers and practitioners in the implementation of integrated lean and green manufacturing technologies.
