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Unifesp 25 Anos
AS COMEMORAÇÕES DOS 25 ANOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO foram um importante momento de fortalecimento e publicização das ações em ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas pelos seus sete campi, mas, acima de tudo, foram um momento de busca de raízes e projeções de futuros. Desde a primeira tentativa da então Escola Paulista de Medicina em edificar a primeira Universidade Federal de São Paulo, então chamada de UFSP e abortada pelo golpe de 1964, até a efetiva construção da Unifesp em 1994, muitas trajetórias e possibilidades que se articulam com as trilhas do ensino e da saúde públicas no Brasil. O processo de expansão da Unifesp, iniciado ainda em 2004, traria ...
Ensinar História: práticas culturais e políticas nos tempos dos Exames de Admissão ao Ginásio
No presente, pouco se fala ou se sabe a respeito da expressão “exames de admissão ao Ginásio”. Mas gerações de brasileiros que frequentaram a escola entre 1931 e 1971 não apenas conhecem seu significado, como lhe atribuem marco expressivo em sua experiência de vida. Nesse período, todos os estudantes, com 11 anos ou mais, que desejassem ir além do Primário e se matricular no Secundário eram obrigados a fazer exames de admissão. Essa seleção constituía-se de provas escritas e orais de Português, Matemática, Geografia e História do Brasil. São muitas as histórias contadas por estudantes e docentes desse tempo que informam a força das lembranças sobre essa política ed...
Política de Cotas e Inclusão
Este livro pretende mostrar o sucesso da Política Pública de Cotas, apresentar alguns resultados e alertar para sua revisão. Com a aproximação do término do período de 10 anos estabelecido para a revisão do programa especial para o acesso às instituições de educação superior de estudantes pretos, pardos, indígenas e de pessoas com deficiência que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas, segundo Art. 7.o da Lei 12.711/2012 (Política de Cotas), torna-se importante trazer a primeira experiência brasileira de cotas sociais e seus resultados. Trata-se da implementação do sistema de cotas como política pública de ação afirmativa conducente à inclus...
Militância de Florestan Fernandes em defesa da escola pública brasileira (1954 – 1964)
Esta obra trata da ação intelectual de Florestan Fernandes no campo educacional, no período de 1954 a 1964, quando da sua militância como intelectual em defesa da educação pública no contexto da elaboração e tramitação da LDB no 4.024, de 1961. Sociólogo de formação, um dos principais estudiosos da constituição da sociedade e do capitalismo brasileiro, legítimo intelectual orgânico dos grupos subalternos, Florestan Fernandes ficou marcado na historiografia da educação brasileira por seu envolvimento ativo e persistente na luta pela escolarização dos filhos da classe trabalhadora.
A Implementação Dos Turnos De Seis Horas Nas Emeis De São Paulo E Seus Efeitos Para O Trabalho E Saúde Docente
Este livro originou-se de uma pesquisa de mestrado finalizada em 2021 que teve como objetivo trazer à tona a questão do adoecimento docente na Rede Municipal de Educação de São Paulo, em especial nas Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEI) e analisar as repercussões da escolha feita pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo de ampliar para 6 horas o tempo de permanência diária das crianças sem alterar os turnos de trabalho das professoras, por ocasião da implantação do Ensino Fundamental de nove anos. A autora aponta que a opção da SME-SP por reduzir em um ano a permanência das crianças nessas escolas, simultaneamente ao aumento da carga horária diária ...
Trilhando horizontes
Este livro reflete sobre os sinais de desumanização presentes na educação, na sociedade, no mercado e na política. Os autores analisam temas como democracia, escola, política de direitos humanos, pandemia, desigualdade social, ecologia, desenvolvimento sustentável e crises sociais e geopolíticas. De um ou de outro jeito, tentam desreificar categorias analíticas do campo da educação, para capturar com maior profundidade a situação da educação brasileira na travessia da atual crise sanitária. Os artigos demonstram o compromisso deste grupo de pesquisadores com a docência, a educação e a cultura, na busca de compreender, analisar e interpretar a educação como um fato social total, por uma leitura interdisciplinar.
O CEGO E O COXO
A obra analisa a formação da historiografia acadêmica no Brasil colônia, tomando como referência os escritos da Academia Brasílica dos Esquecidos, instituída em março de 1724. O estudo aborda a produção letrada na Bahia colonial e o papel das academias históricas na Europa; os debates relativos à escrita da história na passagem do século XVII para o século XVIII; e a relação entre crítica em sentido amplo e erudição crítica. A imagem do cego e do coxo que se entreajudam (ou se prejudicam mutuamente) – tema do certame literário da penúltima conferência da Academia dos Esquecidos – ilustra a conjugação de erudição e retórica observada na historiografia que ali se produzia, em sentido oposto ao de uma corrente que pregava vias distintas para erudição e retórica na constituição da história como disciplina científica.
Um olhar sobre a contribuição da educação profissional e tecnológica para o projeto de vida do jovem estudante cotista do IFPE Campus Recife
Esta pesquisa vislumbra discutir sobre o projeto de vida do estudante cotista afrodescendentes, da educação profissional e tecnológica, no ensino médio integrado do Instituto Federal de Pernambuco, Campus Recife. O referencial bibliográfico foi orientado acerca da educação profissional, ensino médio, Juventudes cotistas e Trabalho, que identificam o desejo do jovem cotista negros e pardos, em sua construção futura, orientado por uma formação holística na preparação para a vida. Propondo o trabalho como princípio educativo, elencando em seus princípios que garantem uma formação omnilateral, capaz de gerar sujeitos críticos e colaboradores da transformação social, apoiado...
Obesidade e Sofrimento Psíquico
O ato de comer demais pode mascarar o sofrimento do indivíduo diante da possibilidade de se defrontar com diferentes conflitos psíquicos, negligenciados ou minimizados tanto pela família quanto pela própria pessoa obesa. Ao ser compelido e até estimulado a repetir o mesmo comportamento que o prejudica e impede de adotar hábitos alimentares e psicológicos saudáveis, o indivíduo sente solidão, impotência e desesperança, e com isso, a ansiedade, a ingestão de alimentos e a tristeza por ter ingerido mais calorias aumenta em um ciclo vicioso. Em Obesidade e o Sofrimento Psíquico, Patricia Vieira Spada, pós-doutora em ciências e mestra em nutrição, diz que as pessoas obesas possu...
