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Autismo e Ciências
Este livro nasceu a partir de minha pesquisa de doutorado no Programa stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde (PGEBS), do Instituto Oswaldo Cruz (IOC), Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), a partir da constatação do número, ainda reduzido, de produções voltadas para o público com TEA (Transtorno do Espectro Autista) nos eventos de ensino de Ciências. A educação especial inclusiva reafirma o direito de todos à Educação, perante a Constituição Federal de 1988, como traz o artigo 205: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para ...
Práxis no Ensino em Biociências e Saúde: Oficinas, Experimentos e Jogos
O livro Práxis no ensino em Biociências e Saúde: o¬ficinas, experimentos e jogos traz para o leitor uma série de experiências e perspectivas descritas por pesquisadores, colaboradores e alunos de pós-graduação do Instituto Oswaldo Cruz (Fiocruz), diretamente engajados na produção e difusão de conhecimento cientí¬fico. A obra é formada por 17 capítulos divididos entre oficinas, experimentos e jogos que poderão servir como inspiração e motivação para o uso de recursos lúdicos, práticos e experimentais como estratégias inovadoras para os ambientes formais e não-formais de educação. A obra tem início com variado menu com 7 deliciosos capítulos apresentando o¬ficinas...
TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: Dos limites às possibilidades – Vol. 7
Atualmente o ambiente escolar ou espaços a ele relacionados se desenvolvem cada vez mais habituados com a presença e transformação digital. Com isso, as tecnologias digitais na educação podem auxiliar as metodologias de aprendizagem, proporcionando benefícios importantes para alunos e professores e que podem auxiliar o desempenho, levando a possíveis resultados satisfatórios ou não. A coletânea propõe abordagens que possam oferecer e possibilitar maior interação entre os alunos, conteúdos e professores, funcionando como um suporte pedagógico para os docentes que desejam diversificar sua práxis pedagógica. Além do mais, ele oferece breve contextualização de alguns transtornos que de alguma maneira podem dificultar a aprendizagem.
Teatro e Ensino de Física
Estudar física nem sempre é a preferência da maioria dos alunos do ensino médio. Por esse motivo, muitas das vezes o desempenho escolar em relação a essa matéria é baixo. Amanda Ferraz Rossi acredita que, para melhorar o aprendizado, a disciplina deve ser convidativa, integrando a ciência e a arte. Por isso ela relata em sua obra um projeto escolar bem-sucedido em que a física foi ensinada através do teatro e propõe reflexões quanto ao processo padrão de aprendizado utilizado nas escolas.
Pesquisas, Vivências e Práticas de Educação em Saúde na Escola
Esta é uma obra que oportuniza o compartilhar de experiências, de reflexões e de investigações sobre a Saúde na Escola, reconhecendo a diversidade de saberes que circulam nesse espaço. Nas últimas décadas, a Educação em Saúde realizada na escola deixou de ser apenas um campo de práticas, passando a constituir-se como um campo de estudos e pesquisas, envolvendo diversas áreas do conhecimento. A Escola é um espaço privilegiado para trabalhar propostas educativas que visem a transformação das condições de vida e o exercício da cidadania dos sujeitos, numa perspectiva de promoção da saúde. A pesquisa em Educação em Saúde destaca-se no campo da Educação Científica, tendo em vista os vínculos da saúde com a área das Ciências Naturais. Esta obra, constituída de vinte e seis capítulos, busca dialogar com as diferentes perspectivas oriundas destes campo de pesquisa, estudos e prática. Trata-se do primeiro volume da Coleção Ensino de Ciências, organizada pelos pesquisadores Roque Ismael da Costa Güllich, Rosangela Inês Matos Uhmann e Rosemar Ayres dos Santos.
Metodologias ativas de aprendizagem
Este livro é de um professor e gestor com experiência na Educação Básica e Educação Superior, com um bom co nhecimento de Neurociência e Pedagogia e das metodolo gias ativas mais atuais. Seu estilo é direto, didático, fácil de acompanhar e sintético. Todas as crianças querem aprender, mas precisam en contrar o que as apaixonem, que as sensibilizem, emocionem, desafiem e surpreendam. As pesquisas atuais de Neurociência comprovam que toda a aprendizagem é de alguma forma ati va, porque exige do aprendiz e do docente formas diferentes de movimentações interna e externa, de motivação, seleção, interpretação, comparação, avaliação e aplicação. A curiosidade, o que é diferente e se destaca no entorno, desperta a emoção. E, com a emoção, abrem-se as janelas da atenção, foco necessário para a construção do conhecimen to, escreve o neurocientista espanhol Francisco Mora, no livro “Neuroeducação: só se pode aprender aquilo que se ama”. Ele mostra a importância de as crianças se movimentarem para a aprendizagem e do envolvimento sensorial: visual, auditivo, espacial e corporal.
Desenvolvimento motor no autismo
O TEA é um fenômeno do desenvolvimento que afeta a comunicação, a interação social e o comportamento. Um dos aspectos menos compreendidos, mas de importância crucial, é o desenvolvimento motor em crianças e adultos com TEA. Este livro aborda de maneira abrangente e cuidadosa a relação entre o desenvolvimento motor e o TEA, explorando como os desafios motores afetam a qualidade de vida e a participação social dos indivíduos com essa característica. Além disso, os autores forne cem estratégias práticas e baseadas em evidências para melho rar o desenvolvimento motor dessas pessoas, promovendo uma maior autonomia e bem-estar. Por meio de uma abordagem interdisciplinar, os autores combinam suas experiências e conhecimentos em distintas áreas da Saúde, criando um livro que oferece uma visão abrangente e rica sobre o tema. A pesquisa e as práticas apresentadas aqui são embasadas em sólidas bases teóricas e em evidências cien tíficas atuais, proporcionando aos leitores um guia valioso para compreender, avaliar e intervir no desenvolvimento motor de in divíduos com TEA. 1
