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A sociologia no ensino médio
Este livro contribui para a consolidação da disciplina de Sociologia no ensino médio, e também para a consolidação da modalidade licenciatura no ensino superior. Trata-se de uma reflexão baseada em pesquisas de campo sobre a trajetória de inclusão dessa disciplina. O leitor que exerce o magistério encontrará, neste livro, uma série de informações que podem auxiliar o exercício de sua profissão.
PRODOC: 20 anos de pesquisas sobre a profissão, a formação e a condição docentes
Criado em 1997 e reunindo pesquisadoras/es da educação superior de diferentes instituições universitárias e de redes da educação básica do estado de Minas Gerais, o PRODOC (Núcleo de Pesquisa sobre Condição e Formação Docente) desenvolve estudos e pesquisas que abordam a formação de professoras/es em suas múltiplas facetas, bem como a condição docente, entendendo-a como parte intrínseca dessa formação. Para comemorar os 20 anos desse trabalho coletivo, foram reunidos aqui textos de diversas/os pesquisadoras/es do PRODOC, organizados em três eixos temáticos: trabalho e práticas docentes; a construção de identidades docentes e diversidade; e docência como objeto de p...
As Atuais Condições de Trabalho Docente do Cientista Social
Este livro se constitui como uma leitura obrigatória para futuros e atuais profissionais da educação, que buscam refletir sobre as políticas neoliberais para o campo da educação. A ótica neoliberal, dentro do pilar de metas gerenciais retira a educação – e todos os envolvidos no processo – do campo dos direitos sociais transformando-a em mercadoria. Assim, os sociólogos licenciados e demais pares da educação que atualmente lutam por condições melhores de trabalho necessitam reforçar os laços de luta e movimentos sociais. Esse livro faz parte desse movimento, por políticas públicas na área da educação que valorize o professor.
Sociologia escolar e recontextualização curricular
A inserção da Sociologia nos currículos depende do discurso pedagógico que tiver força para se estruturar e, portanto, dar forma e conteúdo para o ensino nas escolas. O livro lança olhar para o discurso pedagógico relativo aos saberes curriculares para a disciplina de Sociologia. Foram examinadas as propostas presentes nos livros didáticos escolhidos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e os conteúdos cobrados nos itens do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Analisou-se a existência de tendências, convergências, diálogos ou divergências dos conteúdos expressos nas sugestões dos livros didáticos e do ENEM, ancorados na teoria de Basil Bernstein sobre a estrut...
Heranças político-filosóficas de ensinar e aprender filosofia: do campo do ensino de filosofia à trajetória formativa na UNESP
O livro foi aprovado mediante parecer emitido por professor doutor ad hoc e recebe apoio do Nº 0798/2018, Processo Nº 23038.000985/2018-89, Programa PROEX/CAPES, Chamada PPGE N. 13/2023. Reúne resultados de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), UNESP, Campus de Marília, que abordam as configurações e disputas políticas constituintes ao ensino e aprendizagem de filosofia na universidade brasileira e no campo de pesquisa do Ensino de Filosofia. A presente obra tem como fio condutor a trajetória formativa do autor em seu desenvolvimento como professor de filosofia e pesquisador da área do ens...
A VIA DA PSICANÁLISE
Este livro pretende analisar a possível relação entre a Psicanálise e a Sociologia. Busca-se apresentar como essas duas propostas podem contribuir com distintas construções teóricas acerca do comportamento do indivíduo em relação aos diversos grupos sociais em que transita a sua vida cotidiana. Mais que uma recusa ou negativa da teoria freudiana pela sua diferente perspectiva em relação à teoria sociológica e a vida social do indivíduo-trabalhador, o que se pretende é entender, por meio das propostas e teorias psicanalíticas que analisam o indivíduo, como este indivíduo imerso na sociedade é visto sob uma perspectiva sociológica. A proposta foi entender como a psicanálise pode ser utilizada no contexto sociológico do trabalho e sociocultural, por meio da desconstrução continua da teoria psicanalítica, frente às mudanças e transformações sociais que demandam a realização de estudos científicos, acadêmicos interpretativos da realidade do trabalho na qual os elementos se conectam entre si.
